غالبًا ما يجد المعلمون أنفسهم مع بضع دقائق إضافية في نهاية الحصة الدراسية، وقد يكون من المفيد استغلال هذا الوقت بأنشطة تعليمية قصيرة تُعزز من مهارات الطلاب وتُبقيهم متفاعلين بدلًا من تركهم للملل أو الفوضى. يمكن لهذه الأنشطة أن تكون وسيلة فعالة لتعزيز مهارات التفكير، وزيادة التفاعل بين الطلاب، وتحفيز الإبداع، بل وحتى تعزيز المهارات الاجتماعية. فيما يلي بعض الأفكار التي يمكن تنفيذها في غضون خمس دقائق، مع شرح موسّع لكل نشاط وطريقة تطبيقه بفعالية في الصف.
1. لعبة العشرين سؤالًا
ما الهدف من النشاط؟
يُساعد هذا النشاط الطلاب على تطوير مهارات التفكير النقدي والاستنتاج، حيث يُطلب منهم طرح أسئلة تحليلية للوصول إلى الإجابة الصحيحة.
كيف يتم تنفيذ النشاط؟
- يختار أحد الطلاب شيئًا معينًا في ذهنه، مثل “قلم”، “كتاب”، “كرة”.
- يبدأ بقية الطلاب بطرح أسئلة يمكن الإجابة عنها بـ”نعم” أو “لا” فقط، مثل: “هل هو شيء نستخدمه في المدرسة؟” أو “هل هو مصنوع من البلاستيك؟”.
- يستمر الطلاب في طرح الأسئلة حتى يصلوا إلى الإجابة الصحيحة أو حتى يصلوا إلى 20 سؤالًا دون معرفة الإجابة.
- يمكن تغيير الطالب الذي يختار الكلمة في كل جولة لضمان مشاركة الجميع.
2. تخمين الكلمات عن طريق الرسم
ما الهدف من النشاط؟
يُعزز هذا النشاط مهارات التعبير البصري والتواصل غير اللفظي، كما يُساعد في تطوير التفكير السريع والقدرة على التحليل.
كيفية التنفيذ؟
- يكتب المعلم كلمة على بطاقة دون أن يراها الطلاب.
- يطلب من أحد الطلاب رسم هذه الكلمة على السبورة دون استخدام أي حروف أو أرقام.
- يحاول بقية الطلاب تخمين الكلمة من خلال الرسم فقط.
- من يخمّن الكلمة بشكل صحيح يمكن أن يكون هو الرسام في الجولة التالية.
3. مربع الغموض
ما الهدف من النشاط؟
يُساعد هذا النشاط على تطوير مهارات الملاحظة والاستنتاج باستخدام الحواس المختلفة، وهو مثالي لتنمية الفضول والتفكير المنطقي.
كيفية التنفيذ؟
- يضع المعلم عنصرًا داخل صندوق مغلق أو كيس غير شفاف.
- يُسمح لكل طالب بلمسه، هزّه أو شمه دون رؤيته.
- يطرح الطلاب أسئلة على المعلم لمعرفة ماهية العنصر، مثل “هل هو ناعم؟”، “هل يمكن أكله؟”، “هل هو مصنوع من الخشب؟”.
- يمكن إعطاء تلميحات إضافية إذا كان الطلاب يواجهون صعوبة.
4. ملاحظات الكلمات المركبة
ما الهدف من النشاط؟
يُعزز هذا النشاط مهارات المفردات والتعاون بين الطلاب، حيث يعملون معًا للعثور على النصف المفقود من الكلمة المركبة.
كيفية التنفيذ؟
- يكتب المعلم نصف كلمة مركبة على بطاقة (مثل “مفتاح”)، ويكتب النصف الآخر على بطاقة أخرى (“سيارة”).
- يوزع البطاقات على الطلاب، ويطلب منهم التجول في الصف للعثور على زميلهم الذي يحمل النصف المكمل لكلمتهم.
- بعد التشكيل الصحيح للأزواج، يمكنهم مناقشة معنى الكلمة المركبة مع زملائهم.
5. تمرير الكرة بالكلمات
ما الهدف من النشاط؟
يُساعد هذا النشاط الطلاب على التفكير بسرعة، وتطوير الطلاقة اللفظية، وتحفيز الذاكرة.
كيفية التنفيذ؟
- يجلس الطلاب في دائرة، ويبدأ المعلم بإعطاء الطالب الأول كرة صغيرة.
- عندما يتلقى الطالب الكرة، يجب عليه ذكر كلمة تنتمي إلى فئة محددة، مثل “أسماء الحيوانات”، “ألوان”، “أشياء في المطبخ”، إلخ.
- يمرر الكرة إلى طالب آخر، ويجب أن يقول كلمة جديدة من نفس الفئة خلال 3 ثوانٍ.
- إذا لم يستطع الطالب ذكر كلمة جديدة، يخرج من الجولة.
6. الاصطفاف المنطقي
ما الهدف من النشاط؟
يُساعد الطلاب على تطوير مهارات التواصل غير اللفظي والتفكير المنطقي من خلال ترتيب أنفسهم بناءً على معايير محددة.
كيفية التنفيذ؟
- يطلب المعلم من الطلاب الاصطفاف وفقًا لمعيار معين مثل الطول، تاريخ الميلاد، عدد الأحرف في أسمائهم.
- يجب على الطلاب الترتيب دون التحدث، بل باستخدام الإشارات فقط.
- بعد الاصطفاف، يمكن للمعلم التحقق مما إذا كان الترتيب صحيحًا.
7. المقعد الساخن
ما الهدف من النشاط؟
يُعزز مهارات الاستجواب والتفكير النقدي لدى الطلاب بطريقة ممتعة وتفاعلية.
كيفية التنفيذ؟
- يجلس طالب على “المقعد الساخن” مع ظهره للسبورة.
- يكتب المعلم كلمة على السبورة، بحيث يراها جميع الطلاب باستثناء الطالب الجالس على المقعد الساخن.
- يطرح الطالب أسئلة على زملائه لمعرفة الكلمة المكتوبة، مثل “هل هي شيء نأكله؟”، “هل هي لون؟”، “هل هي حيوان؟”.
- يجيب الطلاب فقط بـ”نعم” أو “لا”، ويستمر حتى يخمن الكلمة.
8. كتابة قصة جماعية
ما الهدف من النشاط؟
يُحفّز الإبداع والتفكير السردي لدى الطلاب، حيث يتعاونون في بناء قصة متسلسلة.
كيفية التنفيذ؟
- يجلس الطلاب في دائرة، ويبدأ أحدهم بجملة افتتاحية للقصة، مثل “ذات يوم، وجدت فتاة مفتاحًا غامضًا في الحديقة”.
- يضيف كل طالب جملة جديدة للبناء على القصة.
- تستمر القصة حتى يعود الدور إلى الطالب الأول أو حتى يشعر المعلم أن القصة وصلت إلى نهاية منطقية.
9. تنظيف تنافسي للصف
ما الهدف من النشاط؟
يُعزز التعاون والمسؤولية لدى الطلاب من خلال تحويل عملية تنظيف الصف إلى تحدٍ ممتع.
كيفية التنفيذ؟
- يُحدد المعلم وقتًا معينًا (مثل دقيقتين) لتنظيف الصف.
- يُوزع المهام مثل ترتيب الكراسي، مسح الطاولات، جمع الأوراق المتناثرة.
- يمكن تقديم جوائز رمزية مثل “شهادة الطالب النظيف” لتحفيز الجميع.
10. أسئلة سريعة للمعلومات العامة
ما الهدف من النشاط؟
يُساعد في تنشيط الذاكرة، وزيادة المعرفة العامة، وتحفيز التفكير السريع لدى الطلاب.
كيفية التنفيذ؟
- يطرح المعلم مجموعة من الأسئلة في موضوعات متنوعة مثل التاريخ، العلوم، الجغرافيا، الثقافة العامة.
- من يجيب بسرعة يحصل على نقطة، والفائز هو من يحصل على أكثر عدد من النقاط.
هذه الأنشطة القصيرة لا تحتاج إلى تجهيز مسبق كبير، لكنها تساهم في استغلال الوقت بشكل فعال، مما يجعل التعلم أكثر تشويقًا وتفاعلًا. كما تُساعد في تطوير العديد من المهارات مثل التفكير النقدي، التواصل، الإبداع، والعمل الجماعي. يمكن للمعلمين تخصيص وقت قصير يوميًا لمثل هذه الأنشطة لزيادة التفاعل داخل الصف وتحفيز الطلاب على التعلم بطريقة غير تقليدية.
:المراجع
https://ahaslides.com/ar/blog/17-fun-games-to-play-in-class-all-grades/
