حمِّل الآن عرض بوربوينت تعليمي مميز يشرح الفرق بين المبني للمعلوم والمبني للمجهول بطريقة مبسطة وتفاعلية.
مصمم خصيصًا لتسهيل الفهم على الطلاب وتعزيز مهاراتهم اللغوية، ويشمل شرحًا نظريًا وأمثلة تطبيقية جذابة.
مناسب لمعلمي اللغة العربية والطلاب في المراحل المتوسطة والثانوية.
ابدأ التدريس بطريقة أكثر فاعلية وبوضوح تام! حمل المورد الآن وارتقِ بمستوى درسك.
هل تواجه صعوبة في شرح الفرق بين المبني للمعلوم والمبني للمجهول لطلبة الإعدادية بطريقة مبسطة وسهلة الفهم؟ هل تبحث عن مورد تفاعلي جاهز يعرض الفكرة بكل وضوح ويجذب انتباه الطلاب؟ إذاً، هذا عرض البوربوينت القابل للتحميل هو تمامًا ما تحتاجه.
تم تصميم بوربوينت المبني للمعلوم والمبني للمجهول خصيصًا ليستهدف طلبة المرحلة المتوسطة. إنه مثالي للاستخدام داخل الفصل الدراسي أو في التعليم المنزلي، ويتيح للمعلم التركيز على الشرح التفاعلي دون الحاجة للتحضير الطويل والممل.
المورد مناسب لـ:
هذا المورد هو عرض بوربوينت تفاعلي جاهز للتحميل والاستخدام الفوري.
يمكنك عرضه مباشرة داخل الصف أو عبر التعليم عن بُعد دون الحاجة لأي تعديل إذا رغبت بذلك.
من خلال استخدام هذا العرض سيتمكن الطالب من:
“يُعد هذا البوربوينت أداة مثالية للمدرس الذي يرغب في إثارة تفاعل الطلاب وتثبيت المفاهيم النحوية الأساسية في أذهانهم بطريقة غير تقليدية.”
١. هل العرض يحتوي على تمارين؟
نعم، العرض يتضمن شريحة تفاعلية، ويمكن استخدام شرائح الشرح للتدريب.
٢. هل يمكنني تعديل المحتوى؟
بالتأكيد! العرض قابل للتعديل بالكامل باستخدام PowerPoint – بإمكانك إضافة جمل من المنهاج المعتمد في مدرستك أو إدراج صور خاصة بك.
٣. هل يناسب العرض طلاب الصف الأول؟
في الغالب يُفضّل البدء به في المرحلة المتوسطة، ولكن مع قليلٍ من التبسيط، يمكن استعمال بعض الشرائح للتمهيد في صفوف أدنى.
٤. هل يتوافق مع المنهج الوزاري؟
نعم، تم أخذ تسلسل المناهج العربية بعين الاعتبار، ويُستخدم مع جميع المناهج العربية تقريبًا.
٥. هل يمكن استخدامه في التعليم عن بُعد؟
بالتأكيد! العرض مثالي للتعليم الإلكتروني ويمكن مشاركته عبر زووم أو منصات Google Classroom بسهولة.
من المفيد جدًا ربط هذا الدرس بمواضيع أخرى يتناولها الطالب مثل “الضمائر”، أو “علامات الإعراب” لتعميق الفهم. جرب تقديم جملة فيها ضمير وتحويلها من معلوم إلى مجهول، ستندهش من مدى تفاعل الطلاب!
ابدأ في تحويل دروس النحو إلى تجربة تعليمية ممتعة!
حمّل بوربوينت المبني للمعلوم والمجهول الآن واستعد لحصة تفاعلية تنبض بالحيوية والضحك والفهم العميق.
✍🏻 🧠💡🤓 🤔 📓 ✍🏻💡✍🏻 🧠💡🤓 🤔 📓 ✍🏻💡✍🏻 🧠💡🤓 🤔 📓 ✍🏻💡
عند تعليم الطلاب أساسيات اللغة العربية، من الطبيعي أن نبدأ بالقراءة والكتابة، ثم ننتقل شيئاً فشيئاً نحو القواعد. وهنا، يظهر أحد المواضيع التي تثير تساؤلات: المبني للمعلوم والمبني للمجهول.
عندما أقول “سلمى كتبت القصة”، هذا مثال على المبني للمعلوم؛ لأن الفاعل معروف وواضح: سلمى.
أما في حالة “كُتبت القصة”، هنا المبني للمجهول، لأننا لا نعرف من الذي كتب القصة. الفاعل ليس ظاهرًا في الجملة.
كثير من الجمل اللي نستخدمها في الحياة اليومية مبنية للمجهول. مثلاً في الإعلانات: “تُقدّم الوجبة بسعر خاص”، أو في الأخبار: “أُعلن عن القرار في مؤتمر صحفي”. ففهم الفرق يساعد الطفل يقرأ ويفهم المحتوى بشكل أفضل، ويكتب بطريقة أكثر احترافية لاحقًا.
وبالمناسبة، كثير من النصوص الأدبية تستخدم صيغة المبني للمجهول لكي تعطي إحساساً بالغموض أو الرسمية.
لنفترض عندنا الفعل “أكل”. نلاحظ الفرق في الشكل كالتالي:
| الزمن | مبني للمعلوم | مبني للمجهول |
|---|---|---|
| الماضي | أكل الولد التفاحة | أُكلت التفاحة |
| المضارع | يأكل الولد التفاحة | تُؤكل التفاحة |
لاحظ؟ في الماضي، حركة أول حرف في الفعل تتغير: “أُكِل” بدلًا من “أَكَل”. وفي المضارع نبدل الضمائر ونغير الحركات أيضًا.
هناك حالات نفضل فيها استخدام المبني للمجهول، وليس مجرَّد تغيير الشَكْل. مثلاً:
جرب هذه الأفكار في الصف أو في المنزل:
