الهمزة المتوسطة والهمزة المتطرفة
تعريف الهمزة
الهمزة: هي حرف من حروف اللغة العربية، وهي من الحروف المهموزة، وتُكتب على عدة أشكال بحسب موقعها في الكلمة والحركة التي تسبقها أو الحركة التي تتحكم بها. وقد تكون الهمزة في أول الكلمة، فتُسمى “الهمزة الأولى” أو “همزة القطع”، أو قد تأتي في الوسط فتُسمى “الهمزة المتوسطة”، أو في نهاية الكلمة فتُعرف بـ “الهمزة المتطرفة”. وفي هذا المقال، سنتناول بالتفصيل الهمزة المتوسطة والهمزة المتطرفة، مع ذكر القواعد التي تحكم كتابتها، والأمثلة الموضحة.
الهمزة المتوسطة
تعريف الهمزة المتوسطة
الهمزة المتوسطة هي الهمزة التي تقع في وسط الكلمة، أي بين حرفين. وتخضع كتابتها لقواعد معينة تعتمد على حركة الهمزة نفسها وكذلك حركة الحرف الذي يسبقها. وتتم كتابتها إما على ألف (أ)، أو على واو (ؤ)، أو على ياء غير منقوطة (ئ)، أو على السطر (ء)، وذلك بحسب أقوى الحركات.
قوة الحركات
لكتابة الهمزة المتوسطة بطريقة صحيحة، يجب معرفة قوة الحركات، لأن الحركة الأقوى لها الدور الأساسي في تحديد شكل الهمزة، وترتيب الحركات من الأقوى إلى الأضعف هو:
1. الكسرة (ِ) – أقوى الحركات وتناسبها الياء (ئ).
2. الضمة (ُ) – تلي الكسرة في القوة وتناسبها الواو (ؤ).
3. الفتحة (َ) – أضعف من الضمة وتناسبها الألف (أ).
4. السكون (ْ) – أضعفها جميعًا ولا تؤثر كثيرًا في تحديد الشكل.
أمثلة على الهمزة المتوسطة
1. الهمزة على ألف (أ): تُكتب الهمزة على ألف إذا كانت مفتوحة وسبقها حرف مفتوح أو ساكن، مثل:
– سَأَلَ
– مَأْكول
– تَأَمل
2. الهمزة على واو (ؤ): تُكتب إذا كانت مضمومة وسبقها حرف مضموم أو إذا كانت مضمومة وسبقها ساكن أو مفتوح، مثل:
– شُؤُون
– رُؤُوس
– تَؤُمن
3. الهمزة على ياء (ئ): تُكتب على ياء إذا كانت مكسورة أو إذا سبقها حرف مكسور، مثل:
– سُئِلَ
– مُئِلَ
– بيئة
– فَئِير
4. الهمزة على السطر: تكتب الهمزة المتوسطة على السطر إذا سُبقت بألف مد وكانت مفتوحة، مثل:
– قراءة
– عباءة
– مِرْآة
قواعد هامة في كتابة الهمزة المتوسطة
1. إذا كانت الهمزة المتوسطة مضمومة وسبقها حرف مكسور، نكتبها على ياء لأن الكسرة أقوى: فِئُوس.
2. إذا كانت الهمزة ساكنة وسبقها مكسور، نكتبها على ياء: مِئذنة.
3. إذا كانت حركة الحرف السابق لها أقوى من حركتها، نكتبها بحسب حركة الحرف السابق لها، كمثال:
– مَأْكُول: الفتحة قبل الهمزة، والهمزة ساكنة، فتكتب على ألف.
– سُؤَال: الضمة قبل الهمزة، والهمزة مفتوحة، الضمة أقوى فتكتب على واو.
الهمزة المتطرفة
تعريف الهمزة المتطرفة
الهمزة المتطرفة هي الهمزة التي تقع في نهاية الكلمة، وتختلف قاعدة كتابتها عن الهمزة المتوسطة، فشكل كتابتها لا يعتمد على حركتها هي، وإنما يعتمد فقط على حركة الحرف الذي يسبقها. وتُكتب الهمزة المتطرفة إما على ألف، أو واو، أو ياء غير منقوطة، أو على السطر.
أشكال كتابة الهمزة المتطرفة
1. تكتب على ألف: إذا سبق الهمزة حرف مفتوح، مثل:
– قَرَأَ
– مَلَأَ
– لجَأَ
2. تكتب على واو: إذا سبق الهمزة حرف مضموم، مثل:
– تَبَاطُؤُ
– يَدْفَؤُ
– يَلْؤُمُ
3. تكتب على ياء (غير منقوطة): إذا سبق الهمزة حرف مكسور، مثل:
– شاطِئ
– بادِئ
– قارِئ
4. تكتب على السطر: إذا سبق الهمزة حرف ساكن، أو في بعض الحالات الخاصة مثل أن يكون قبلها ألف مد، مثل:
– دفء
– بطء
– شيء
– عبء
الهمزة المتطرفة عند اتصالها بالتنوين
عندما تتصل الهمزة المتطرفة بالتنوين، قد يحدث تغيير في الكتابة، ويُراعى في هذه الحالة قواعد مهمة تتعلق بالحركات:
1. إذا كانت الهمزة المتطرفة مكتوبة على السطر وجاء تنوين الفتح، نضيف ألفًا بعدها:
– جزءًا
– عبئًا
– شيئًا
إلا إذا سبق الهمزة ألف مد فلا نضع ألفًا بعدها، مثال: سماءً، ماءً.
2. إذا كانت الهمزة المتطرفة مكتوبة على ياء (ئ)، واُضيف لها تنوين، تُثبت كما هي:
– بادِئٌ
– قارِئٍ
– لاغُئًا
3. إذا كانت مكتوبة على واو أو ألف، تُثبت كما هي:
– شُؤُونًا
– قرَأً
قواعد خاصة بالهمزة المتطرفة
1. إذا جاءت الهمزة بعد حرف ساكن صحيح فإنها تُكتب على السطر:
مثل: دفء، عبء، بطء.
2. إذا جاءت بعد حرف لين ساكن (واو ساكنة أو ياء ساكنة)، فإنها تُكتب على السطر:
مثل: هدوء، تهيء.
تمارين تطبيقية لتقوية الطلاب على التمييز بين الهمزة المتوسطة والمتطرفة
لكي يتقن الطلاب كتابة الهمزة المتوسطة والهمزة المتطرفة، على المعلمين وأولياء الأمور تدريبهم من خلال تمارين عملية تساعد على تطوير المهارة الإملائية، ومن بين التمارين المقترحة ما يلي:
1. أكمل الفراغ بالكلمة الصحيحة مع تضمين همزة في المواضع المناسبة:
– ذهب الطالب إلى الم…سسة التعليمية.
– هذا الشيء جز… من الكتاب.
– قر… الطفل القصة.
– كانت السماء ملبدة بالسحب.
2. علل كتابة الهمزة في الكلمات التالية:
– مسؤول
– مِئذنة
– هدوء
– اسْتَهْزَأَ
نصائح للمعلمين وأولياء الأمور في تعليم الهمزة
تعليم قواعد الهمزة المتوسطة والهمزة المتطرفة يتطلب صبراً وتدرجًا مناسبًا للفئة العمرية للطلاب. وكي يتمكن الطالب من إتقان المهارات الإملائية الخاصة بها، يوصى باتباع الإرشادات التالية:
1. استخدام الألوان للتفرقة بين حركات الهمزة المتوسطة والهمزة المتطرفة والحركة التي قبلها.
2. عرض كلمات مشهورة ومتكررة تحوي همزات بكافة صورها.
3. تقديم تمارين تفاعلية وألعاب تعليمية تعتمد على التلوين والتوصيل.
4. إجراء مسابقات إملائية بين الطلاب لترسيخ القواعد.
5. كتابة الكلمات التي تحوي همزات في جمل مفيدة لتوضيح السياق والمعنى.
كما يُنصح بعمل جدول تلخيصي لتعريف الطلاب بكل أنواع الهمزات مع أمثلة توضيحية ترسخ القاعدة في ذهن الطالب، وتساعده في المهارات الكتابية المستقبلية.
المراجع
– المرجع في قواعد الإملاء، وزارة التربية والتعليم في الدول العربية.
– كتاب الإملاء العربي، تأليف د. عبد العزيز شرف، دار المعارف، القاهرة.
– القواعد الذهبية في اللغة العربية، أحمد الحسن، دار طيبة للنشر.
– معجم الإملاء العربي الحديث، د. مجدي مبيِّض، جامعة دمشق.
– سلسلة التمارين الإملائية، مركز تطوير المناهج، السعودية.
موارد ذات صلة:
