لمحة عن المقال
المبتدأ والخبر في اللغة العربية
الجملة الاسمية هي التي تبدأ باسم، وتتكوَّن من ركنين أساسيين، هما: المبتدأ والخبر. فهم ركنيها، وأسلوب التراكيب المتعلقة بهما مفتاحًا لفهم الجملة الاسمية، وضبطها نحويًا. وسنوضح في هذا المقال “أنواع الخبر”.
المبتدأ: تعريفه وأنواعه:
المبتدأ: هو الاسم الذي يبدأ به المتكلِّم الجملة الاسمية، ويكون مرفوعًا دائمًا. ولا يتم المعنى إلا إذا ذُكر معه الخبر.
وينقسم المبتدأ إلى نوعين:
- مبتدأ صريح: وهو ما جاء على هيئة اسم ظاهر. مثال: الطالبُ مجتهدٌ.
- مبتدأ مؤول: ويكون في تأويل اسم صريح، مثل: أن تجتهد خيرٌ لك، أي: اجتهادك خيرٌ لك.
الخبر: تعريفه وأهميته:
الخبر: هو الجزء الذي يُكمل معنى الجملة الاسمية، ويأتي ليُخبر عن المبتدأ، ويوضح حاله أو صفته أو موقعه. وهو مرفوع دائمًا مثل المبتدأ. ولا تُعد الجملة الاسمية تامة المعنى بدون خبر.
أنواع الخبر في اللغة العربية:
يتعدد الخبر في اللغة من حيث الشكل والتركيب والبنية، وفيما يلي بيانها:
1. الخبر المفرد:
الخبر المفرد: هو أبسط أنواع الخبر، وهو ما كان من كلمة واحدة، أي: ليس جملة ولا شبه جملة. فليس المقصود بالخبر المفرد ألا يكون مثنًا أو جمعًا، لكن أن يكون من كلمة واحدة: مفرد أو مثنى أو جمع.
مثال: السماءُ صافيةٌ.
في هذا المثال:
- السماءُ: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.
- صافيةٌ: خبر مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.
إذن، فالخبر هنا هو كلمة مفردة جاءت لتصف المبتدأ.
2. الخبر الجملة اسمية:
يأتي الخبر أحيانًا على شكل جملة اسمية، تتكوَّن من مبتدأ وخبر جديدين. ويُشترط في هذا النوع من الأخبار أن تكون الجملة الاسمية مرتبطة بالمبتدأ الأول بضمير يعود عليه.
مثال: الطالبُ أبوهُ طبيبٌ.
في هذا المثال:
- الطالبُ: مبتدأ أول مرفوع.
- أبوهُ طبيبٌ: جملة اسمية في محل رفع خبر المبتدأ الأول “الطالب”.
- أبوهُ: مبتدأ ثانٍ مرفوع، و”ـه” ضمير متصل في محل جر مضاف إليه ويعود على “الطالب”.
- طبيبٌ: خبر للمبتدأ الثاني “أبوهُ”.
فجملة “أبوه طبيب” هي جملة اسمية كاملة، وهي خبر عن المبتدأ “الطالب”.
3. الخبر الجملة فعلية:
في هذا النوع، يكون الخبر عبارة عن جملة فعلية، تتكوّن من فعل وفاعل، ويجب أن ترتبط بالمبتدأ بواسطة ضمير يعود عليه بطريقة واضحة.
مثال: الولدُ يلعبُ في الحديقة.
في هذا المثال:
- الولدُ: مبتدأ مرفوع.
- يلعبُ في الحديقة: جملة فعلية مكونة من فعل وفاعل مستتر يعود على “الولد”، في محل رفع خبر.
فالجملة الفعلية كلها جاءت لتُخبر عن المبتدأ “الولد”.
4. الخبر شبه الجملة (الجار والمجرور، أو الظرف):
قد يأتي الخبر على صورة شبه جملة، وتكون إمّا جارًا ومجرورًا أو ظرفًا، ويكتمل معناها بإضافة المبتدأ إليها. في هذه الحالة، لا يُعد الجار والمجرور أو الظرف خبرًا في حد ذاته، بل هو متعلق بمحذوف يُقدّر بحسب السياق.
أ) الجار والمجرور:
مثال: الكتابُ على الطاولة.
- الكتابُ: مبتدأ مرفوع.
- على الطاولة: جار ومجرور متعلقان بمحذوف خبر تقديره “موجود”.
ب) الظرف:
مثال: المديرُ أمام الباب.
- المديرُ: مبتدأ مرفوع.
- أمام الباب: ظرف مكان متعلق بمحذوف خبر تقديره “موجود”.
إذن فإن الخبر في كلا المثالين هو شبه جملة يدل على مكان وجود المبتدأ.
5. الخبر المؤوَّل:
قد يأتي الخبر في صورة جملة مصدرية مؤولة، تتكون من أحد الحروف المصدرية والجملة الاسمية أو الفعلية بعدها كـ”أنّ وما دخلت عليه”، وتكون في تأويل مفرد.
مثال: الحقيقةُ أنَّ العلمَ نورٌ.
- الحقيقةُ: مبتدأ.
- أنَّ العلمَ نورٌ: جملة مصدرية مؤولة في محل رفع خبر.
نُؤوِّل الجملة إلى: الحقيقةُ كونُ العلمِ نورًا، وكلمة “كون” هنا تدل على واقع ثابت.
ملاحظات مهمة حول إعراب المبتدأ والخبر:
المبتدأ والخبر مرفوعان دائمًا، ونوع الخبر يُحدِّد طريقة إعرابه. كذلك يجب الانتباه إلى الضمائر التي تربط الخبر بالجملة الأصلية، خاصة في الأخبار الجملة (الاسمية والفعلية).
وقد يُقدَّم الخبر على المبتدأ لضرورة بلاغية أو شعرية، ويظل الإعراب قائمًا على الفهم الصحيح للمكونات. مثال:
في المدرسةِ طلابٌ، الإعراب:
- في المدرسةِ: جار ومجرور متعلقان بمحذوف خبر مقدم.
- طلابٌ: مبتدأ مؤخر مرفوع وعلامة رفعه الضمة.
أمثلة تدريبية مع إعراب مفصل:
فيما يلي مجموعة من الجمل توضح الأنواع المختلفة للخبر مع الإعراب المفصل:
1. الجملة: “الجوُّ معتدلٌ”
- الجوُّ: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.
- معتدلٌ: خبر مرفوع، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.
2. الجملة: “الأزهارُ رائحتُها جميلةٌ”
- الأزهارُ: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.
- رائحتُها: رائحة: مبتدأ ثانٍ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة، و”ها” ضمير مبني في محل جر مضاف إليه يعود على “الأزهار”.
- جميلةٌ: خبر المبتدأ الثاني مرفوع وعلامة رفعه الضمة.
- الجملة الاسمية “رائحتُها جميلةٌ” في محل رفع خبر المبتدأ الأول “الأزهار”.
3. الجملة: “المعلمُ يشرحُ الدرسَ”
- المعلمُ: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة.
- يشرحُ الدرسَ: جملة فعلية مكونة من فعل وفاعل مستتر يعود على “المعلم”، والجملة في محل رفع خبر.
4. الجملة: “الطفلُ في الغرفةِ”
- الطفلُ: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة.
- في الغرفةِ: شبه جملة جار ومجرور في محل رفع خبر.
5. الجملة: “التعاونُ أنْ نُحسنَ إلى الآخرين”
- التعاونُ: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة.
- أن نُحسنَ إلى الآخرين: جملة مصدرية مؤولة في محل رفع خبر.
إرشادات للمعلمين وأولياء الأمور:
عند تعليم المبتدأ والخبر وأنواع الخبر للأطفال والطلاب في مرحلة التعليم الأساسي، ينبغي وضع ما يلي في الاعتبار:
- التركيز على التطبيق والتدرّج من الجمل البسيطة إلى الجمل المركبة.
- استخدام الوسائل البصرية، مثل: البطاقات التعليمية والرسومات التوضيحية، لربط المبتدأ بالخبر.
- توظيف أمثلة قريبة من واقع الطالب لتعزيز فهمه، كالتحدث عن زملائه أو مدرسته أو هواياته.
- تشجيع الطلبة على تكوين جُمل من الحياة اليومية، وتصحيح أخطائهم بطريقة بنّاءة.
أهمية فهم أنواع الخبر في تنمية ملكة التعبير:
إن إدراك الطالب لأنواع الخبر يمكِّنه من التعبير عن أفكاره بدقة ووضوح. فإذ كان الخبر مفردًا استطاع الاختصار، وإذا اختار الجملة أضاف تفاصيل، أما بشبه الجملة فقد بيَّن المكان أو الزمان. وبالتالي يتحسن المستوى الكتابي واللغوي للطلبة، ويزداد ثراؤهم اللغوي. والتمكن من هذا الباب خطوة أولى نحو فهم عميق لبقية أبواب النحو والتعبير والبلاغة.
المراجع
- ابن عقيل، شرح ابن عقيل على ألفية ابن مالك، تحقيق محمد محيي الدين عبد الحميد.
- السمين الحلبي، عمدة الحفاظ في تفسير أشرف الألفاظ.
- رشيد، تمام حسن، في النحو العربي، دار الفكر.
- وزارة التعليم في المملكة العربية السعودية – كتاب لغتي الخالدة للصف الرابع والخامس والسادس ابتدائي.
- موقع “مكتبة النحو العربي” – قسم الجملة الاسمية والمبتدأ والخبر.
