أسلوب الشرط: أدواته وأسلوب الجواب

ما هو أسلوب الشرط؟

أسلوب الشرط هو أحد الأساليب المهمة في اللغة العربية، ويُستخدم لربط جملتين بحيث تكون الثانية نتيجة للأولى. باختصار، هو أسلوب يُفيد الربط بين فعل يُشترط حصوله، وفعل آخر يتوقف حدوثه على تحقق هذا الشرط. يُطلق على الجملة الأولى “جملة الشرط”، وعلى الثانية “جملة جواب الشرط”. تُستخدم أدوات معينة في الجملة الشرطية تسمى “أدوات الشرط”، وتُعرف الجملتان بالمجمل بـ “جملة الشرط وجوابه”.

مثال بسيط على ذلك: “إن تدرسْ تنجحْ”. الجملة هنا تحتوي على شرط «تدرس» وجوابه «تنجح»، وأداة الشرط هي “إن”. هذا النمط من الجمل يُستخدم لتعليم الأطفال أسلوب التفكير المنطقي، كما أن فهمه يسهل عليهم فهم النصوص القرائية والإنشائية.

أهمية تعليم أسلوب الشرط للطلاب

يُعتبر أسلوب الشرط من الأساليب التي تُنمّي ملكة التفكير والتحليل لدى الطلاب، وخاصة في المرحلة الدراسية الابتدائية والإعدادية. إذ يُساعد الطالب على الربط بين السبب والنتيجة، وفهم العلاقة الزمنية والمنطقية بين الأفعال. كما يُعزز من قدرته على بناء جمل سليمة نحويًا، وهو أحد المفاتيح لفهم النصوص النحوية والأدبية بسهولة.

ومن خلال التدريب على أسلوب الشرط، يتعلم الطالب كيفية التعبير بدقة ويتقن بناء الجمل المعقدة نسبيًا، مما يساعده لاحقًا في الكتابة الإبداعية وتحليل النصوص. ولهذا، من المهم للمعلمين وأولياء الأمور أن يهتموا بتدريس هذا الأسلوب بشكل مبكر ومنظَّم.

أدوات الشرط

تعريف أدوات الشرط

أدوات الشرط هي الكلمات التي تُستخدم في بداية الجملة لإحداث علاقة شرطية بين فعلين. وهذه الأدوات تُقسم إلى نوعين رئيسَيين هما: أدوات شرط جازمة وأدوات شرط غير جازمة.

أولًا: أدوات الشرط الجازمة

هذه الأدوات تجزم فعلين، أي أن الفعلين بعدها يكونان في حالة الجزم. وتُستخدم عندما يكون الكلام عن أفعال مستقبلية أو عامة. ومن أبرز أدوات الشرط الجازمة:

1. إنْ

أداة شرط جازمة غير مخصصة للعاقل أو غير العاقل، وتُستخدم للدلالة على أمر مستقبلي. مثال: إنْ تذاكرْ دروسك تنجحْ.

2. مَن

تُستعمل للعاقل. مثال: منْ يجتهدْ ينلْ النجاح.

3. ما

تُستخدم لغير العاقل. مثال: ما تزرعْه تحصدْه.

4. مهما

تُستعمل للدلالة على الكثرة أو التكرار. مثال: مهما تفعلْ من خير تجدْ ثوابه.

5. متى

تُستخدم للدلالة على الزمان. مثال: متى تأتِ أرحّبْ بك.

6. أين / أينما

تُستخدم للدلالة على المكان. مثال: أينما تذهبْ تجدْ الخير.

7. أيّ

أداة شرط لما يُميّزه العقل والمعرفة. مثال: أيَّ طريق تسلكْ تصلْ.

ثانيًا: أدوات الشرط غير الجازمة

هذه الأدوات لا تجزم الأفعال التي تأتي بعدها، بل تُبقيها مرفوعة أو منصوبة حسب السياق. ومن أشهر هذه الأدوات:

1. إذا

تُستخدم للدلالة على حصول الفعل في المستقبل، ولكنها لا تجزم. مثال: إذا ساعدتَ الناس أحبّوك.

2. لو

تُستعمل للدلالة على الامتناع، أي أن الفعل لم يحدث. مثال: لو درستَ لنجحتَ.

3. لولا

تُستخدم للدلالة على الامتناع بوجود مانع. مثال: لولا العلم لهلك الناس.

4. كلّما

تفيد التكرار. مثال: كلما قرأتَ أكثر زادت معرفتك.

ملاحظات مهمة حول أدوات الشرط

ينبغي التفريق بين الأدوات الجازمة وغير الجازمة من حيث تأثيرها على الأفعال. فالأدوات الجازمة تلزم أن يكون كل من الفعلين بعدها – فعل الشرط وجوابه – مجزومَين، بينما لا تؤثر الأدوات غير الجازمة على شكل الأفعال. ويُنصح المعلمون بتوضيح هذا الفرق عبر أمثلة وتدريبات متنوعة.

جملة جواب الشرط

تعريف جواب الشرط

جواب الشرط هو الجملة التي تأتي نتيجة لما حدث في جملة الشرط. أي أن تحقق الشرط يُؤدي إلى تحقق الجواب. يُمكن أن يكون الجواب فعلًا، أو فعلًا وجملة، أو أحيانًا اسمًا يدل على النتيجة. والأهم هو أن يفهم الطالب العلاقة الشرطية بين الجملتين لبناء فهم لغوي سليم.

أنواع جواب الشرط

يمكن تصنيف جواب الشرط وفقًا لتركيبه وبنائه إلى الأنواع التالية:

1. جواب بدون فاء

إذا كان الجواب فعلًا مضارعًا أو ماضيًا موافقًا للشرط، ولم تُسبق الجملة بالفاء، فغالبًا تُقبل الجملة بدون «فاء». مثال: منْ يذاكرْ ينجحْ.

2. الجواب المقترن بالفاء

تُستخدم الفاء في جواب الشرط في حالات معينة، منها:

• إذا كان جواب الشرط جملة اسمية. مثال: إنْ تأتِ فالنجاحُ حليفك.
• إذا كان الجواب طلبًا (مثل أمر أو نهي أو استفهام). مثال: إنْ تصلْ، فاسترحْ قليلًا، أو إنْ تذهبْ، فهل تخبرني؟.
• إذا كان الجواب مبدوءًا بـ «قد» أو «لن» أو «ما» النافية أو بعض أدوات التوكيد. مثال: إنْ تدرسْ، فقد تنجح.

3. جواب لا يُعتبر شرطًا حقيقيًا

في بعض الأحيان يأتي جواب الشرط بشكل مجازي أو أدبي وغير مباشر، وخاصة في النصوص الأدبية أو القرآنية، يكون الغرض بلاغيًا أكثر من نحوي. يجب أن يُراعى السياق عند تعليم هذه الأنماط، وتُشرح للطلاب الأكبر سنًا.

أمثلة متنوعة على أسلوب الشرط

مثال 1: إن تُحسنْ إلى الناس، يُحسنوا إليك.

مثال 2: منْ يجتهدْ اليوم، يحصدْ ثمار تعبه غدًا.

مثال 3: أينما تذهبْ، تجدْ أهلًا يرحبون بك.

مثال 4: لو حفظتَ دروسك، لما رسبتَ.

مثال 5: إذا استمعتَ إلى المعلم، فهمتَ الدرس بسهولة.

مثال 6: لولا الأطباء، لما شُفي المرضى.

تمارين تعليمية مقترحة على أسلوب الشرط

تمرين 1:

أكمل الجمل الشرطية التالية بجواب مناسب:

• منْ يزرع الخير، …………
• إذا قرأتَ الكتاب، …………
• مهما تفعلْ، …………

تمرين 2:

حدّد أداة الشرط، فعل الشرط، وجواب الشرط في الجمل الآتية:

• إنْ تحفظْ القرآن، تنلْ الأجر.
• متى تصلْ، نبدأْ الدرس.
• لو اجتهدتَ، لتفوّقتَ.

تمرين 3:

اكتب جملة تستخدم فيها أسلوب الشرط.

نصائح للمعلمين والأهالي لتعليم أسلوب الشرط

لتسهيل تعليم أسلوب الشرط للطلاب من عمر 7 إلى 18 سنة، يُنصح بالخطوات التالية:

• استخدام أمثلة من الحياة اليومية لأن الأطفال يتفاعلون أكثر مع ما يفهمونه في واقعهم.
• التكرار واستخدام الألعاب اللغوية، مثل ترتيب الجمل الشرطية وتوصيل الشرط بالجواب المناسب.
• استخدام الحوار داخل الفصل لتلقي أمثلة واقعية من الطلاب أنفسهم.
• التدرّج في الشرح، بدءًا من أدوات الشرط الجازمة، ثم غير الجازمة، مع مراعاة عمر الطالب ومستوى فهمه.
• ربط الأسلوب بالنصوص القرائية لتوظيف القواعد في سياقات حقيقية.

المصادر والمراجع

• عبد السلام هارون، «نحو اللغة العربية»، دار المعارف، القاهرة.
• فريد البيدق، «النحو الواضح في قواعد اللغة العربية»، مكتبة الأنجلو المصرية.
• وزارة التربية والتعليم – كتاب اللغة العربية للمرحلة الابتدائية والإعدادية، الطبعة الحديثة.
• موقع مجمع اللغة العربية الإلكتروني – قواعد الأساليب النحوية.
• أحمد حسن الزيات، «البيان والتبيين»، دار الهلال.